{"id":49116,"date":"2021-06-14T03:52:24","date_gmt":"2021-06-14T01:52:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.univie.ac.at\/Geschichte\/salon21\/?p=49116"},"modified":"2022-05-19T15:52:39","modified_gmt":"2022-05-19T15:52:39","slug":"cfp-laboratorien-einer-kuenftigen-gesellschaft-schulen-als-umkaempfte-raeume-im-20-jhd-event-03-2022-halle-bis-01-08-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/salon21.univie.ac.at\/?p=49116","title":{"rendered":"CfP: Laboratorien einer k\u00fcnftigen Gesellschaft: Schulen als umk\u00e4mpfte R\u00e4ume im 20. Jhd. (Event, 03\/2022, Halle); bis: 01.08.2021"},"content":{"rendered":"<p><strong>Anne Otto, Phillip Wagner und Sandra Wenk; Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg<\/strong><\/p>\n<p>Ort: Halle<br \/>\nZeit: 24.-25.03.2022<br \/>\nEinreichfrist: 01.08.2021<\/p>\n<p>An Schulen wird stets um die k\u00fcnftige Ordnung der Gesellschaft gerungen. Seit der Durchsetzung der Schulpflicht versuchen unterschiedliche Akteur:innen, Einfluss auf die Entwicklung junger Menschen zu nehmen und so ihre Gesellschaftsvisionen zu realisieren: Schulen sollen etwa soziale Ungleichheiten legitimieren oder entsch\u00e4rfen, die aufwachsende Generation in die Gesellschaft integrieren oder zur Kritik an dieser bef\u00e4higen und Heranwachsende f\u00fcr einen sich wandelnden Arbeitsmarkt ebenso qualifizieren wie selektieren.<\/p>\n<p>Diese konfligierenden Zielsetzungen m\u00fcssen nicht nur miteinander in Einklang gebracht werden, sondern treffen auch auf die Logiken der Schulpraxis sowie den Eigensinn oder gar Widerstand von jungen Menschen, Eltern oder Lehrer:innen. Ebenso haben diese Ordnungsversuche stets unbeabsichtigte Effekte zur Folge, die die Institution wie die Gesellschaft bis heute vor neue Herausforderungen stellen.<\/p>\n<p>Vor diesem Hintergrund ist es \u00fcberraschend, dass die gesellschaftspolitische Dimension schulischer Reformen und die Versuche, durch die Schulen moderne Gesellschaften zu formen, noch nicht in einer weiten historischen Perspektive zum Thema wurden. Ziel des Workshops ist daher, im Anschluss an vorliegende wichtige Einzelstudien diesen ambivalenten Bem\u00fchungen \u00fcber die politischen Z\u00e4suren des 20. Jhds. hinaus nachzusp\u00fcren.<\/p>\n<p>Die Veranstalter:innen fragen nach der Verwissenschaftlichung, Institutionalisierung und versuchten Formung des Aufwachsens durch Schule sowie zugleich nach den Widerst\u00e4nden und Folgeproblemen, die die Interventions- und Planungsversuche oftmals hervorbrachten. Es geht also darum, zu diskutieren, inwieweit und mit welchen Folgen Schulen zu Laboratorien k\u00fcnftiger gesellschaftlicher Ordnungen im 20. Jhd. wurden. <a href=\"https:\/\/www.hsozkult.de\/event\/id\/event-97970\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Weiterlesen und Quelle &#8230; (Web)<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Anne Otto, Phillip Wagner und Sandra Wenk; Martin-Luther-Universit\u00e4t Halle-Wittenberg Ort: Halle Zeit: 24.-25.03.2022 Einreichfrist: 01.08.2021 An Schulen wird stets um die k\u00fcnftige Ordnung der Gesellschaft gerungen. 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