Edith Saurer Fonds (Web)
Zeit: 27. Mai, 18:30 Uhr
Ort: Bibliothek der AK Wien, Prinz Eugen Str. 20, 1040 Wien
Programm als PDF; Medienbericht als PDF
Bei der ersten Forschungsstipendiums-Verleihung des „Edith Saurer Fonds zur Förderung geschichtswissenschaftlicher Projekte“ werden ausgezeichnet:

• Bernhard Weidinger für sein Projekt „The Sacral Framing of Exclusion. Christian References in Far-Right Immigration Discourses and Right-Wing Interaction between Europe and the USA after 9/11“
• Julia Hörath für ihr Projekt „Kriminalprävention im Maßnahmenstaat. Die KZ-Einweisungen und Entlassungen von Mehrfachstraftätern und Angehörigen sozialer Randgruppen in den ersten Jahren des NS-Regimes“

Vortrag zur Rauminstallation „Schlurfs in der Tanzschule Schwarzer Panther“ von Alfred Burzler und Irma Denk bei SOHO in Ottakring (Infos)
Zeit: Donnerstag 22.5.2014, 19 Uhr
Ort: Gomperzgasse 1-3, Souterrain, 1160 Wien (Straßenbahnlinie 44, Station Liebknechtgasse)
Die Jahre 1933 bis 1945 markieren die goldene Ära der großen amerikanischen Swingbands. Genau im selben Zeitraum regierte in Deutschland – und während der Kriegsjahre fast in ganz Europa – der Faschismus. So waren Jazzmusik und die dazugehörigen Tänze Lindy Hop bzw. Jitterbug – gerade am Höhepunkt ihrer Bedeutung als amerikanische Populärkultur – in weiten Teilen Europas offiziell als ‚entartet‘ diffamiert. Aber Jazz ließ sich nicht einfach abstellen. Es scheint fast als wären die amerikanische Kulturprodukte durch ihre Ächtung für junge Menschen noch anziehender geworden. Jedenfalls Continue reading →

Vortrag im Rahmen der Ausstellung ‚Denk an mich! Stammbücher und Poesiealben aus zwei Jahrhunderten‘ im Österreichischen Museum für Volkskunde (Web)
Zeit: 25.06.2015, 18.00 Uhr
Ort: Laudongasse 15-19, 1080 Wien
Laufzeit der Ausstellung: 05.05. bis 22.11. 2015
Poesiealben, Korrespondenzen und Portraitfotografien wurden von der Vortragenden als jene Objekte identifiziert, die in Mädchenklassen in Österreich und Deutschland in den ersten Jahrzehnten des 20. Jhds. als Erinnerungsgegenstände weitergegeben wurden.
Obwohl zwischen den Schülerinnen und dem Lehrpersonen die gleichen Gegenstände ausgetauscht wurden, waren die Handlungsmuster ihrer Weitergaben streng hierarchisch gestaltet: Die Schülerinnen sammelten Briefe, Einträge in Poesiealben oder Fotografien von ihren Kolleginnen – und trachteten gleichzeitig danach, diese Andenken auch von ihren Lehrerinnen zu erhalten, was aber kaum erfüllt wurde. Ihrerseits sammelten Lehrerinnen nur äußerst selten Erinnerungsgegenstände an Schülerinnen.
Die materiellen (bürgerlichen) Erinnerungskulturen trugen also nicht zuletzt zur Re/Produktion der Hierarchieverhältnisse innerhalb der Schulen bei. Gleichzeitig Continue reading →