Österreichisches Museum für Volkskunde (Web)
Zeit: Freitag, 8. April 2011, 18:15 Uhr
Ort: Österreichisches Museum für Volkskunde, Laudongasse 15-19, 1080 Wien        
Univ.-Prof. Dr. Timo Heimerdinger (Universität Innsbruck) spricht unter dem Titel „Verwickelt, aber tragfähig“ über volkskundliche Perspektiven auf ein Stück Stoff. Erwachsene, die Kinder im Tuch tragen, gehören heute zum Straßenbild und sind uns mittlerweile ein vertrauter Anblick. Doch während die einen auf diese Form des Babytransports schwören, käme er für die anderen niemals in Frage. Es zeigen sich weit reichende generationen- und milieuspezifische Unterschiede, denn mit dem Populärwerden des Tragetuchs in Mitteleuropa ab ca. 1970 waren nicht nur praktische Fragen verknüpft, sondern auch Debatten um Gesundheit, Erziehung, Rollenbilder und Identität. Im Vortrag wird diesen Auseinandersetzungen historisch, diskursanalytisch und ethnografisch nachgegangen, es zeigen sich dabei beispielhaft Wege und Potenziale einer ideologiekritischen Alltagskulturforschung.

16. Innsbrucker Gender Lecture der Interdisziplinären Forschungsplattform Geschlechterforschung der Universität Innsbruck (www.geschlechterforschung.at) und Radio Freirad (105,9 Mhz)

Zeit: Dienstag, 12. April 2011, ab 19 Uhr
Ort: Hörsaal 3, SOWI, Universität Innsbruck, Universitätsstraße 15 , 6020 Innsbruck
In Indien können seit Sommer 2009 Menschen, die sich weder als Männer noch als Frauen verstehen, in offiziellen Papieren die Kategorie „other(s)“ wählen. Nach der im Jahr 1949 entstandenen Verfassung, die das westliche „Zwei-Geschlechter-Modell“ übernommen hat, kehrt Indien zu seiner Tradition zurück. Mindestens 1,2 Millionen „Drittgeschlechtler“, die sich selbst Hijras nennen und eine eigene Kultur entwickelt haben, leben heute in Indien. Die Hijra-Gemeinschaft ist kein offener „Freiraum“ für Individualisten, sondern ein Jahrtausende alter kultureller „dritter Raum“ für „Andere“ mit strikten Riten und Regeln und somit Heimat und Ghetto zugleich, denn sie werden geduldet aber auch gefürchtet und verachtet. Continue reading →

Reihe: Forschungswerkstatt „involviert forschen und bilden“. Konzept: Rosemarie Ortner und Marion Thuswald (Akademie der bildenden Künste (Web), Institut für das künstlerische Lehramt, Fachbereich Kunst- und Kulturpädagogik) (Programm als PDF)
Mittwoch, 6. April 2011, 17.00-20.30 Uhr
Ort: IWK, Berggasse, 1090 Wien
Anmeldung erbeten an: r.ortner@akbild.ac.at
Die feministische Wissenschaftstheoretikerin Donna Haraway verdichtet Ansätze feministischer und postkolonialer Kritik an männlicher, weißer, westlicher (Natur-)Wissenschaft zu einem Entwurf situierten Wissens. Sie stellt dabei die Spaltung von Wissensobjekt und Wissenssubjekt ebenso in Frage, wie die Trennung von epistemologischer und politisch-ethischer Dimension des Wissens. Ihre Neuformulierung von Objektivität und Wissen fordert kritische Positionierungen gegenüber den Begrenzungen und Verzerrungen von hegemonialen Wissensansprüchen. Wenn durch die Situierung von Wissen der Umgang mit Wissen ins Zentrum erkenntnistheoretischer Überlegungen rückt, inwiefern werden dann zugleich bildungsrelevante Fragen berührt? Continue reading →